أسلوب الحوار من خلال سيرة مصعب بن عمير - ﵁ - وتطبيقاته التربوية
- توفي المؤلف
- -
- الطبعات
- أسلوب الحوار من خلال سيرة مصعب بن عمير - ﵁ - وتطبيقاته التربوية
أسلوب الحوار من خلال سيرة مصعب بن عمير - ﵁ - وتطبيقاته التربوية هو دراسة تربوية أعدّها الباحث عدنان بن سليمان الجابري، تهدف إلى إبراز أسلوب الحوار من خلال تحليل مواقف الصحابي مصعب بن عمير واستنباط ضوابطه وآدابه وآثاره وتطبيقاته في الميدان التربوي .
أصل الكتاب وموضوعه
أصل هذا العمل بحث تكميلي تقدّم به المؤلف لنيل درجة الماجستير في التربية الإسلامية من قسم التربية بكلية الدعوة وأصول الدين في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة للعام الجامعي 1433–1434هـ، ونال به تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف الأولى . يتمحور موضوع الدراسة حول تأصيل الحوار بوصفه أسلوبًا تربويًا فعالًا يسهم في حل المشكلات وتقريب وجهات النظر وتصحيح الأخطاء، من خلال دراسة تطبيقية لسيرة مصعب بن عمير ومواقفه الدعوية والحوارية الناجحة .
المنهج وهيكل البحث
اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الاستنباطي لاستخراج المعاني والدلالات التربوية من نصوص السيرة النبوية، والمنهج الوصفي التحليلي لتحليل مواقف مصعب بن عمير وبناء منظومة تربوية لأسلوب الحوار .
انتظم البحث في مقدمة وخمسة فصول وخاتمة:
- المقدمة: بيّنت أهمية الموضوع، وأهداف الدراسة، وتساؤلاتها، ومنهجها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة .
- الفصل الأول: ترجمة لمصعب بن عمير؛ تناولت ولادته ونشأته، وإسلامه، وهجرته إلى الحبشة ثم إلى المدينة المنورة، ووفاته .
- الفصل الثاني: مفهوم أسلوب الحوار وأهميته، والحوار في القرآن الكريم والسنة النبوية .
- الفصل الثالث: ضوابط وآداب أسلوب الحوار عند مصعب بن عمير؛ وشمل ضوابط الحوار، وآدابه النفسية (مثل الإخلاص والإنصاف والحلم)، وآدابه العلمية (مثل الاستناد إلى الدليل والتدرج)، وآدابه اللفظية (مثل الكلمة الطيبة وحسن العتاب) .
- الفصل الرابع: الآثار التربوية لأسلوب الحوار المستنبطة من سيرة مصعب بن عمير .
- الفصل الخامس: التطبيقات التربوية لأسلوب الحوار عبر الاستفادة من سيرة مصعب بن عمير؛ موزعًا على ثلاثة مباحث: تطبيقاته في الأسرة، وفي المدرسة، وفي المسجد .
- الخاتمة: ضمّت نتائج البحث والتوصيات والمقترحات .
النتائج والتوصيات
خلصت الدراسة إلى أن الحوار المنهجي المنضبط بضوابطه كالعلم بموضوع النقاش وحسن الفهم يثمر آثارًا تربوية إيجابية كتوضيح الحقائق وتصحيح المفاهيم وكف عدوان المعاندين، وأن التزام المحاور بآدابه النفسية والعلمية واللفظية يمكّنه من تفعيل الحوار داخل الأسرة والمدرسة والمسجد بصورة منهجية سليمة . وأوصت الدراسة بالعناية باستنباط الفوائد التربوية من سير الصحابة، وإجراء دراسات مقارنة بين القدماء والمعاصرين في أسلوب الحوار .
تم تحديث الإجابة