مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها
- توفي المؤلف
- -
- الطبعات
- دار الفكر العربي
مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها كتاب في أصول المناهج التربوية وتصميمها، ألّفه الدكتور علي أحمد مدكور، وفرغ من كتابته في القاهرة في جمادى الأولى 1418 هـ / أكتوبر 1997 م .
الهدف والمنطلق العلمي
يقدّم الكتاب محاولةً لبناء وتصميم منهج التربية انطلاقًا من أسسه المعرفية والنفسية والاجتماعية، وصولًا إلى مكوناته التنفيذية من أهداف ومحتوى وطرائق تدريس وأساليب تقويم وتطوير . وينطلق المؤلف في معالجته من تصحيح منهج التلقي وإبراز المفاهيم الحاكمة فيه، كعلاقة المنهج بالدين والعبادة والفلسفة والتصور العقدي، مع بيان الدور المحوري للغة العربية بوصفها منهجًا متكاملًا للتفكير والتعبير والاتصال وليست مجرد أداة تعليمية . وقد كُتب تقديم الكتاب بقلم الدكتور جابر عبد الحميد جابر، وصدر ضمن «سلسلة المراجع في التربية وعلم النفس» .
بنية الكتاب ومحتواه
انتظم الكتاب في تسعة فصول موزعة وفق تسلسل نظري وتطبيقي متكامل :
- الفصل الأول (المفاهيم الأساسية لمناهج التربية): تناول فيه المفاهيم العامة للمنهج وخصائصه، والتمييز بين المنهج والبرنامج، وعلاقة مناهج التربية بالدين والتربية والفلسفة والنظريات التربوية .
- الفصل الثاني (أسس مناهج التربية): خُصص لطبيعة المعرفة ومصادرها، واعتبار الكون والقرآن من مصادر المعرفة، وبيان غاية العلم وتطبيقاته في قيادة الإنسانية .
- الفصل الثالث (الطبيعة الإنسانية): عالج الفطرة الإنسانية ومكونات الإنسان، وعقد مقارنة بين علم النفس الإسلامي وعلم النفس الغربي، وبحث في عمليتي النمو والتعلم وواجبات المنهج نحوهما .
- الفصل الرابع (طبيعة الحياة والمجتمع): بحث مفهوم الحياة ومكونات المجتمع ودور المناهج فيه، متطرقًا إلى تعليم الكبار والعدل في النظم والمؤسسات، ومفهوم الأمية، وواجب المنهج تجاه الواقع المجتمعي .
- الفصل الخامس (أهداف المناهج): عرض مكونات المنهج، وتعريف الأهداف وأنواعها ومعاييرها، ومصادر التلقي، وقضية العدالة بين الفرد والمجتمع .
- الفصل السادس (محتويات مناهج التربية): تناول مفهوم المحتوى ومصادره، وتنظيمه وأنواعه، ومحور المحتوى بين الذكور والإناث .
- الفصل السابع (طرائق وأساليب التدريس): استعرض مراحل التدريس، وعلاقة الطريقة بأسس المنهج، ودور المدرس والوسائل التعليمية، والتخييل الحسي والتجسيم، وتفريد التعليم .
- الفصل الثامن (طرائق وأساليب التقويم): بحث مفهوم التقويم وأسسه وأنواعه ومستوياته، وتناول الاختبارات التحصيلية، والتقويم مرجعي المعيار، والتقويم مرجعي المحك .
- الفصل التاسع (تطوير المناهج): فصّل الفروق بين مفاهيم التحسين والتغيير والتطوير، مع بيان عوائق التغيير، ومتطلبات المنهج، ومراحل عملية التطوير .
تم تحديث الإجابة