التوجيه الإسلامي للنمو الإنساني عند طلاب التعليم العالي
- توفي المؤلف
- -
- الطبعات
- الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة
التوجيه الإسلامي للنمو الإنساني عند طلاب التعليم العالي دراسة تربوية أعدّها الدكتور عبد الرحمن بن عبد الله الزيد (الأستاذ المساعد بقسم التخصص اللغوي والتربوي في معهد اللغة العربية بـجامعة أم القرى)، تتناول رصد خصائص النمو الإنساني ومراحله والعوامل المؤثرة فيه، وسبل توجيهها وفق التصور الإسلامي لدى طلبة التعليم الجامعي .
موضوع الكتاب وأهدافه
انطلق المؤلف في بحثه من أهمية مرحلتي المراهقة والشباب في صياغة سلوك الفرد وتطور مداركه، والحاجة إلى دراسة مظاهر النمو وضبطها وتوجيهها تربوياً وإسلامياً لتحقيق التوافق الاجتماعي والنفسي لدى الطلاب . واستند إلى نصوص السياسة التعليمية في المملكة العربية السعودية التي تنص على مسايرة خصائص مراحل النمو النفسي ومساعدة الفرد على النمو الروحي والعقلي والعاطفي والاجتماعي، بجانب الاستشهاد بأهداف المقررات التربوية في الجامعات، كمقرر التربية الإسلامية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة .
محتويات الكتاب وهيكله
قسّم المؤلف موضوعات دراسته إلى محاور رئيسية شملت :
- المقدمة: عرض فيها أهمية الموضوع ومسوغات بحثه ومساندته لسياسة التعليم .
- النمو في اللغة والاصطلاح: بيان المعنى اللغوي للنماء والزيادة، والمفهوم الاصطلاحي والنفسي الذي يشمل التغيرات الجسمية والفسيولوجية والعقلية المعرفية والانفعالية والاجتماعية .
- أهمية دراسة النمو: التركيز على إعانة التربويين في كشف مكونات شخصية الطالب، وتلبية احتياجاته، ومراعاة الفروق الفردية في مجالات الإرشاد والتوجيه التعليمي والاجتماعي .
- مراحل النمو الإنساني: استعراض تقسيمات علماء التربية وعلم النفس للمراحل العمرية، سواء المعتمدة على التكوين النفسي أو المتوافقة مع السلّم التعليمي .
- العوامل المؤثرة في النمو الإنساني: تفصيلها إلى عوامل أساسية (كالوراثة والغدد الصماء والتكوين العضوي) وعوامل ثانوية (كالأسرة والبيئة الاجتماعية والثقافية) .
- مظاهر النمو عند طلاب التعليم العالي: التركيز على النمو الاجتماعي ومحدداته، مثل دور المسجد في التنشئة، وأثر وسائل الإعلام، والجانب الثقافي والمعرفي .
- الخاتمة: تضمنت أبرز النتائج والتوصيات المنبثقة عن البحث .
النتائج والتوصيات
انتهى البحث إلى أن النمو الإنساني عملية متكاملة تتأثر بعوامل متعددة يلزم تتبع آثارها، وأن النمو الاجتماعي يعد من أبرز مظاهر النمو لدى طلاب التعليم الجامعي لما للمسجد والإعلام من فاعلية في توجيهه . وقدم المؤلف ثماني عشرة توصية تربوية، منها: العناية بعامل الوراثة وسلامة الصحة الجسمية، ومتابعة النشاط الوظيفي للغدد الصماء لطلاب الجامعة، وتفعيل رسالة المسجد التوجيهية، وتوثيق العلاقات الإنسانية بين المعلمين والطلاب، وتحصين الطلبة فكرياً وعقدياً من أخطار البث العالمي، واقتراح إقرار مقرر دراسي بعنوان «النمو الإنساني» ضمن المتطلبات العامة لطلاب التعليم العالي .
تم تحديث الإجابة